INFANCIAS CONECTADAS

REPORTAJE El uso de dispositivos en menores preocupa cada vez más a familias y colegios. Especialistas, docentes y madres coinciden en que el problema no está solo en la pantalla, sino en la falta de límites, supervisión y educación digital. En muchos hogares, la escena se repite: un niño frente a una tablet, un adolescente con el celular en la mano, una familia intentando ordenar horarios, tareas, descanso y momentos sin pantallas. La tecnología ya no es un elemento externo a la infancia. Está presente en la escuela, en la casa, en el entretenimiento y en la forma en que los menores se relacionan con el mundo. El informe Niños en un mundo digital , de UNICEF, señala que los menores de 18 años representan aproximadamente uno de cada tres usuarios de internet en el mundo. El dato confirma que la infancia ya habita el entorno digital, pero también abre una pregunta urgente: ¿son las pantallas el problema o el verdadero desafío está en la falta de límites, acompañamiento y criterio adulto...

“A ver, despejame la duda” es un programa de entrevistas que busca conversar con profesionales sobre temas que muchas veces forman parte de la vida cotidiana, pero que necesitan una explicación clara, humana y bien orientada. El concepto del programa parte de una idea actual: en una época en la que muchas personas recurren a herramientas de inteligencia artificial para resolver preguntas, todavía existen temas que necesitan ser conversados con personas que tienen experiencia, criterio, sensibilidad y contacto directo con la realidad. En este episodio, esa búsqueda se aplica al tema de las pantallas en menores. La conversación no intenta rechazar la tecnología, sino comprender cómo debe ser utilizada, regulada y acompañada dentro de la familia y la escuela.

EDITORIAL Infancias Conectadas sostiene que el desarrollo saludable de los menores en el entorno digital necesita una responsabilidad compartida entre familia, escuela y sociedad. Las pantallas forman parte de la vida actual, pero su uso no puede quedar sin límites, sin acompañamiento ni educación digital. En un tiempo donde muchas respuestas parecen estar a un clic de distancia y la inteligencia artificial intenta resolver dudas cotidianas, se vuelve necesario recuperar algo esencial: el criterio humano. La infancia no puede quedar expuesta al mundo digital sin orientación adulta, sin conversación y sin límites claros. Infancias Conectadas considera que las pantallas forman parte de la vida actual; sin embargo, su presencia en la niñez debe estar acompañada por una educación digital responsable. La tecnología no debe ser prohibida de forma absoluta, pero tampoco puede ser entregada a los menores sin supervisión, sin horarios y sin una mirada ética sobre sus riesgos. Lo observado en l...

ARTÍCULO DE OPINIÓN En un mundo marcado por la inmediatez, la verdadera pregunta no es si la tecnología es buena o mala, sino quién está guiando su uso: el niño solo frente a la pantalla o el criterio de un adulto presente. Hace unos días, mientras grabábamos el piloto del podcast A ver, despejame la duda , surgió una pregunta que parece sencilla, pero que toca una de las grandes preocupaciones de muchas familias: en un tiempo donde buscamos respuestas en internet, en redes sociales o incluso en la inteligencia artificial, ¿quién nos ayuda a entender lo que pasa en la sala de nuestra casa cuando nuestros hijos están frente a una pantalla? Como estudiante de Comunicación Estratégica y Digital, pero también como padre y autor del proyecto Infancias Conectadas , estoy convencido de algo: las pantallas no son el enemigo, pero los adultos no podemos entregarles a los niños un mundo digital sin límites, sin acompañamiento y sin criterio . La realidad que se observa en colegios como el Santo ...

CRÓNICA Alejandra Villa González, psicóloga y madre de dos hijos, muestra cómo vive en casa el reto de criar entre pantallas. Entre horarios, deportes, Family Link, juegos compartidos y conversaciones necesarias, su experiencia recuerda que la tecnología no reemplaza la presencia adulta. Son las seis de la tarde y, para Alejandra Villa González, empieza otra jornada. Después de un día intenso como jefa del Gabinete Psicopedagógico del Colegio Mayor Santo Tomás de Aquino, cruza la puerta de su casa y cambia de escenario. Ya no está frente a estudiantes, docentes o padres que buscan orientación. Ahora está frente a sus propios hijos, una niña de 10 años y un niño de 8, que también crecen en una época donde las pantallas forman parte de la vida cotidiana. En su casa, las seis de la tarde no son solo una hora en el reloj. Es el momento en que termina la doble escolaridad, aparecen las tareas, los deportes, el cansancio del día y también ese pequeño espacio en el que la tecnología pide perm...

ENTREVISTA La Lic. Alejandra Villa González, psicóloga y jefa del Gabinete Psicopedagógico del Colegio Mayor Santo Tomás de Aquino, analiza cómo el uso de pantallas influye en la conducta, el aprendizaje, el descanso y la convivencia de los menores. Desde su experiencia profesional y también como madre, plantea una idea central: la tecnología no debe prohibirse por completo, pero sí necesita límites, acompañamiento y presencia adulta. La presencia de celulares, tabletas, videojuegos y redes sociales en la vida de los menores ya no es una excepción. Forma parte de la rutina familiar, escolar y social. Sin embargo, cuando su uso no tiene límites ni supervisión, puede convertirse en un factor que afecta la atención, el sueño, la conducta y el rendimiento académico. Para comprender mejor este fenómeno, conversamos con la Lic. Alejandra Villa González , psicóloga y jefa del Gabinete Psicopedagógico del Colegio Mayor Santo Tomás de Aquino . Su mirada combina la experiencia profesional dentro...

NOTA PERIODÍSTICA Especialistas del Colegio Mayor Santo Tomás de Aquino advierten que el uso excesivo de dispositivos puede afectar la atención, la conducta, el descanso y la convivencia escolar. Coinciden en que la respuesta no está en prohibir la tecnología, sino en acompañar y poner límites. El uso de pantallas en niñas, niños y adolescentes se ha convertido en una preocupación cada vez más frecuente dentro de las familias y los colegios. Celulares, tabletas, videojuegos y redes sociales forman parte de la vida cotidiana, pero su uso excesivo o sin acompañamiento puede generar efectos en la atención, la conducta, el rendimiento académico y la convivencia. En el Colegio Mayor Santo Tomás de Aquino, dos miradas ayudan a comprender mejor este fenómeno: la de la Lic. Alejandra Villa, psicóloga y jefa del Gabinete Psicopedagógico, y la de Mr. Susano Céspedes, docente del área de Computación con 26 años de experiencia. Ambos coinciden en que el problema no es la tecnología en sí misma, ...